طراحی دانشکده هنر و معماری کرمان (با تأکید بر قابلیت های محیط)

چکیده: محیطی که ما در آن زندگی می کنیم هم محیط طبیعی و هم محیط ساخته شده به دست انسان، حاوی معانی و مفاهیم بسیاری است که یکی از عوامل تأثیرگذار بر رفتارهای انسان می باشد و در بسیاری از موارد آن ها را جهت می دهد؛ ویژگی های محیط باعث تقویت بعضی رفتارهای خاص می شود و بعضی دیگر را نیز محدود می کند. از طرفی فرآیند آموزش امریست پیچیده و با گستردگی فراوان که عوامل زیادی هم چون شیوه ها، دوره های آموزشی و محیط آموزش را در برمی گیرد. در واقع محیطی که در آن آموزش صورت می گیرد، محمل رفتارهایی می باشد که قطعاً در نظام رفتاری مخاطبین تأثیرگذار است و لازم است با حساسیت ویژه ای مورد توجه قرار گیرد. علومی مانند روان شناسی محیطی که به مطالعه رابطه انسان با محیط کالبدی و تأثیرات این دو بر یکدیگر می پردازد، می تواند در این زمینه به کارآید. به ویژگی هایی که محیط می تواند داشته باشد و ابزار دست معمار برای تأثیرگذاری در رفتارهای جاری در محیط است، «قابلیت» یا affordance گفته می شود. قابلیت ها یکی از وجوه محیط ساخته -شده (فضای معماری) در مواجهه استفاده کنندگان با آن، می باشند که هنگام درک و استفاده از آن محیط به ذهن انسان خطور می کنند و باعث شکل دهی به الگوهای رفتاری وی می شوند. با توجه به نقش مهم و بسزای آموزش و تربیت نسل آینده در کشور ما، طراحی و فراهم آوردن محیط مناسب در دانشکده ها که هرساله پذیرای تعداد زیادی از دانشجویان می باشند، حائز اهمیت ویژه ای می باشد. رساله حاضر در پی شناسایی و تبیین این قابلیت ها و چگونگی احراز آن ها در روند برنامه ریزی و طراحی معماری دانشکده می باشد. که درصورت تحقق این امر، درابتدا مطابقت بیشتر فضاهای طراحی شده با نیازها و اهداف خواسته شده و در نتیجه آموزش بهتر و خلاقیت شکوفاتر را می-توان انتظار داشت. واژگان کلیدی: دانشکده هنر و معماری، معنی گری کالبدی، قابلیت های محیطی، برنامه ریزی و طراحی معماری